來(lái)源:《中學(xué)生》2025-11-28
從熱搜詞條到校園周邊,
“流量明星”這四個(gè)字就像跳跳糖,
在中學(xué)生的精神味蕾上
迸裂出多重滋味。
有人認(rèn)為追“流量明星”
能為學(xué)習(xí)注入燃料,
有人認(rèn)為有時(shí)間探秘明星的行程表
還不如多做幾遍自己的錯(cuò)題。
北京師范大學(xué)三帆中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校
與北京中學(xué)辯論隊(duì)的同學(xué)們
圍繞這場(chǎng)轟轟烈烈的“追星局”
展開(kāi)了一場(chǎng)思想交鋒。


第一環(huán)節(jié)?拆題解構(gòu)
北京師范大學(xué)三帆中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校?VS?北京中學(xué)
正方:北京師范大學(xué)三帆中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校
觀點(diǎn):崇拜“流量明星”對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)利大于弊。

中學(xué)生對(duì)明星的崇拜往往建立在對(duì)才華、學(xué)識(shí)、奮斗精神等特質(zhì)的認(rèn)同上。心理學(xué)研究表明,當(dāng)中學(xué)生將對(duì)偶像的欣賞轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力時(shí),其抗壓能力得到了加強(qiáng),目標(biāo)也更加明確。
追星還能促進(jìn)多方面能力的培養(yǎng)。在參與活動(dòng)的過(guò)程中,中學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)使用各類社交媒體平臺(tái),還要掌握內(nèi)容創(chuàng)作、圖片調(diào)整、視頻剪輯乃至數(shù)據(jù)分析等實(shí)用技能,無(wú)形中提升了信息技術(shù)應(yīng)用的能力和素養(yǎng)。
反方:北京中學(xué)
觀點(diǎn):崇拜“流量明星”對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)弊大于利。

首先,追星行為伴隨著高額的消費(fèi)支出。購(gòu)買(mǎi)專輯、參與打榜應(yīng)援、收集周邊產(chǎn)品,都需要花費(fèi)不菲的金錢(qián)。
其次,追星會(huì)大量侵占寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。許多中學(xué)生白天頻繁瀏覽偶像動(dòng)態(tài),夜晚熬夜完成應(yīng)援任務(wù),導(dǎo)致第二天上課精神萎靡、作業(yè)拖沓完不成。
最后,更為深層的隱患在于對(duì)價(jià)值觀的誤導(dǎo)。“流量明星”的走紅路徑,容易使中學(xué)生形成“成功可以走捷徑”的錯(cuò)誤認(rèn)知。
第二環(huán)節(jié)“抬杠”時(shí)間

崇拜“流量明星”能為中學(xué)生提供寶貴的精神支撐與清晰的努力目標(biāo)。
梁宇涵(正方)
倘若缺乏外部的理性干預(yù),更多中學(xué)生面對(duì)“流量明星”時(shí),往往會(huì)被高頻曝光的“顏值”、“話題”所吸引,最終可能走向另一種結(jié)果。

王琳嵐(反方)

《中國(guó)青年報(bào)》曾對(duì)青少年追星情況做過(guò)調(diào)查,受訪青少年會(huì)通過(guò)多種渠道為偶像花錢(qián)。高額消費(fèi)與盲目追隨的行為,不僅會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)和生活造成影響,更可能加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)!
張?zhí)N寧(反方)
這一問(wèn)題完全可以規(guī)避!在家庭與國(guó)家的雙重干預(yù)下,盲目追星和時(shí)間管理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題可以從源頭得到控制。

武樂(lè)辰(正方)

錢(qián)學(xué)森、華羅庚等科學(xué)家,劉德華、成龍等藝人,都是各自時(shí)代的明星。若能引導(dǎo)中學(xué)生理性追捧那些充滿正能量、具備扎實(shí)實(shí)力且勤奮努力的“流量明星”,這難道不是一件有益的事嗎?
胡嘉怡(正方)
對(duì)方辯友顯然混淆了概念。“流量明星”的核心特征是由“流量經(jīng)濟(jì)”驅(qū)動(dòng),即依賴粉絲打榜、應(yīng)援消費(fèi)、高頻曝光等手段維持熱度,而非依靠自身實(shí)力立足。

杜京霖(反方)
親愛(ài)的同學(xué)們,
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《中學(xué)生》(青春校園)
“思辨場(chǎng)”欄目。
編輯:耿玥