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小作家
背影里的愛
假期，我和媽媽常回老家，爸爸留在成都工作。前陣子，爸爸剛做完手術，第二天就上班了。媽媽勸他別那么拼，他總是微笑答應，轉頭又去忙了。
又到假期，火車站人頭攢動，我和媽媽找了家面館，準備吃完乘車回老家。突然，一個熟悉的身影在人群中焦急張望。我激動地大喊：“爸！我們在這兒！”爸爸抬眼看到我，驚喜地奔過來。媽媽關切地說：“你工作忙不用來送。這家面辣，你剛做完手術，咱們換一家吧。”爸爸擺擺手：“沒事，孩子喜歡，我都行。”
吃完飯，爸爸送我們進車站。他先把我的書包背在左肩，又提起媽媽的電腦包掛在右肩，隨后左手拎起我最愛喝的兩瓶飲料，足足八斤重。他快步向檢票口走去，淺藍色的襯衫很快被汗浸濕，在摩肩接踵的人群中為我們擠出一條路。進站口人群熙攘，爸爸右肩的電腦包被擠得差點滑落，他用力提肩，把包帶往肩上勒了勒，穩穩扛起。我不禁眼睛濕潤，爸爸肩上背的哪里是背包，分明是對妻兒的愛與擔當。
爸爸送我們進站后，微笑揮手，匆忙轉身而去。他的背影漸漸消失在人群中。那一刻，我仿佛明白父愛至簡，卻也至深。
四川省成都市泡桐樹小學西區分校 鄧邇軒
指導老師 羅鴻志
點評：小作者匠心獨運:“背影里”三字已如朱自清筆下“微胖、蹣跚的父親背影”，牢牢鎖住讀者的心。果然，本文抓住動作細節:背、掛、拎、提、勒，用白描的寫法，讓有擔當的父親形象成為超越時代與個體的父愛的象征。最后用“父愛至簡，卻也至深”點題，讓這份情感深深烙入讀者心底！
四川省語文特級教師 葉俊芝
小作家
讀懂偉大
今年暑假，我讀了《偉大也要有人懂：一起來讀毛澤東》這本書。這本書帶我了解了毛澤東的生平事跡和思想，幫我更好地認識這位偉人。我讀后覺得很有趣，越讀越想讀，對毛澤東的認識也越來越深刻。
毛澤東是個愛讀書的人，各種門類的書都讀，尤其喜愛古文，少年時在私塾讀書，就把《論語》《孟子》等經典中的不少篇章背得滾瓜爛熟。他不“死”讀書，而是把書中的道理與中國實際相結合，這種理論聯系實際的讀書方法和靈活運用知識的智慧，是我們追求的目標。
毛澤東還是一個意志堅強的人。秋收起義失敗后，很多同志都灰心了，覺得革命沒有希望。但毛澤東率領部隊轉向井岡山，開辟了農村革命根據地。長征路上，面對敵人圍追堵截，他提出放棄與強敵硬拼，采取靈活機動的戰術，得到了很多同志的支持。從通道轉兵避開強敵，到遵義會議確立正確路線，再到四渡赤水巧妙擺脫追兵，他和黨中央一起，用智慧帶領紅軍保存和發展了革命力量。
讀完這本書，我不僅更懂了毛澤東的偉大，還想多讀一些偉人的故事，從他們的人生中汲取智慧與力量。
北京市海淀區中關村第三小學
五（6）中隊 錢祥溪
小作家
起床記
“丁零零——”鬧鈴猛地響起來，響徹我的耳膜。
我迷迷糊糊睜開眼，伸手關掉吵鬧的鬧鐘。剛關掉，就聽見“嗒嗒嗒”的腳步聲。我慌忙躺好，把被子往上拉了拉，緊閉著眼睛裝睡。
媽媽走了進來，悄悄走到床邊，輕輕晃了晃我的肩膀，小聲說：“快醒醒，該起床了！”她的聲音像輕柔的風，可我卻像座頑固的小山，一動不動地裝睡。媽媽無奈地搖了搖頭，轉身走了出去。
沒一會兒，她又回來了，還拿了兩根像鵝毛一樣的東西，撓我的腳心。“好癢啊！”我感覺像有無數只小蟲子在腳底爬。我雙手用力抓著被子，緊咬著嘴唇，硬生生把笑聲憋了回去。
見我還是沒反應，媽媽掏出手機，故意裝著和班主任通話：“喂，王老師，我家梓涵今天不想起床，可能來不了學校了！”我一聽，腦袋“嗡”的一下，立馬從床上坐起，穿上衣服，沖進衛生間刷牙，然后一手拿著雞蛋、一手拎著書包，大聲喊：“媽媽，快走，別遲到了！”媽媽看了看時間，笑著說：“不錯嘛，今天居然提前10分鐘出門！”
這時，一陣微風吹過，樹葉發出“沙沙”的聲響，仿佛在為我鼓掌；小鳥嘰嘰喳喳叫著，好像在說：“‘小懶蟲’今天早啊，加油，繼續努力！”
湖北省武漢市吉林街小學
六（15）中隊 陳梓涵
指導老師 田春艷
小作家
寄小主人
我有一封信寄給小主人，
謝謝你沒把我當草稿紙。
我有一封信寄給小主人，
謝謝你每天用魔力擦給我洗澡。
我有一封信寄給小主人，
謝謝你把橡皮屑掃進小簸箕。
我有一封信寄給小主人，
謝謝你放書的時候對我很溫柔。
我有一封信寄給小主人，
謝謝你讓我肚子里很整齊。
我有一封信寄給小主人，
你好，小主人，
我是你心愛的課桌。
謝謝你，我愛你！
江蘇省蘇州工業園區至和實驗學校
三（6）中隊 王詩淇
指導老師 談僑
小畫家
飛奪瀘定橋
浙江省溫嶺市方城小學
五（5）中隊 杜宣瑾
小畫家
長征中的號角
安徽省黃山市實驗小學 吳禾
指導老師 劉如
小畫家
前赴后繼
陜西省西安高新第八小學
六年級 張馨凝
指導老師 李祥臻
本周的展示到此結束
下周再見~
編輯：瞿凱俠
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